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在全县教育系统开展“聚焦初中、聚力提质”活动的实施意见
录入:信息中心 日期:2016-08-03 16:47:36   点击数 :

莒 县 教 育局

关于在全县教育系统开展“聚焦初中、聚力提质”活动的实施意见

 

近年来,在县委县政府的正确领导和社会各界的大力支持下,教育工作取得显著成效,教学质量和办学水平稳步提升,但中考、高考成绩,与其他区县仍存在一定差距,特别是中考成绩差距较大,成为群众关注的焦点。为尽快提升教育教学质量,建设教育强县,经县教育局党组研究,决定在全县教育系统开展“聚焦初中、聚力提质”活动(以下简称“双聚活动”),特制订本实施意见。

一、指导思想

——整体推进。以初中学段为核心,强化各学段之间衔接配合,统筹兼顾,系统设计,以点带面,全面提升教育教学质量。

——重点突破。坚持问题导向,破解制约提升教育教学质量的瓶颈。重点突破薄弱学段、薄弱学校、薄弱学科,大面积提高教育教学质量,切实解决人民群众关注的热点难点问题。

——创新发展。鼓励支持学校结合自身实际,与基础教育综合改革及实施绩效工资制度为契机,积极探索、大胆创新,充分激发基层的改革主动性和创造力。

二、目标任务

2017年,全县小学教学质量检测平均成绩最大距降低10分以上;初中学业水平考试达到全市平均水平;高中文理一本进线人数增长15%以上,本科录取总数年增长10%以上,艺体类和春季高考录取率逐年提升,考入“985”、“211”特别是清华、北大名校人数每年都有新的突破。

三、主要内容

1.强化教学中心地位。学校教学成绩作为绩效考核、校长资格认定、职务晋升、职级评定、岗位聘用、职级薪酬发放及表彰奖励的重要依据。倡导校长带头任课,副校长和中层干部担任本专业的学科教学且所教学科成绩要位于学校同年级同学科前列,位于全校后二分之一的,年度考核不得定为优秀等次。实行“推门听课”,校长(副校长)每学期听课不少于50节,每两周至少参加一次教研活动。学校设立教学工作委员会,由教师和教学管理人员组成,兼顾所有学科任课教师,一线教师不少于50%,负责讨论决定教学工作的指导思想、中长期规划、重大改革措施等。

2发挥名师、骨干教师的作用。名师、学科带头人、教学能手、教学新秀等骨干教师应满工作量任课,发挥模范带头作用。各级名师(人选)要建立“名师工作室”,指导服务教育教学,将“名师工作室”建设和发挥作用情况,列入考核认定条件。凡脱离学科教学岗位或教学成绩位于学校后二分之一的,年度考核不得定为优秀等次并调出骨干教师管理范围。

3.深化课程教学改革。积极开展教学方法改革,激发学生主动学习的兴趣,培养学生学习能力;探索适应新课程需要的教学组织形式,提倡分层教学、合作学习,构建高效课堂;开展学科知识能力竞赛,提升学生自主学习能力和学科素养。开展“一师一优课”“一课一名师”活动,促进教师专业发展,建设县教学资源库。

4健全评价反馈制度。学校要结合实际制定各学科学业质量评价标准和测试办法,定期对各学科学业水平进行检测、诊断、反馈和指导,将学生各科学业水平变化情况作为对班级和任课教师评价的重要依据。各学校要根据教学进度,每单元安排一次质量检测,并对各班教学效果进行分析评价,成绩分析到班级,期末组织一次全面质量检测和分析。

5发挥教研协作区职能。贯彻执行教研协作区规范教研活动的指导意见,以教研协作区为平台,形成以城带乡、城乡互动、城乡一体化教研格局,加强教学质量检测、师资互动、经验交流、资源共享集中优势力量,破解教学难题。实行研训中心领导班子成员联系教研协作区和教研员包学校制度。

6推进城乡教师交流。探索按需定期交流、对口支援,力争到2020年实现义务教育师资配备基本均衡,优质学校每学年教师交流轮岗的比例不低于符合交流条件教师总数的10%,骨干教师交流轮岗的比例不低于教师交流总数的20%

7实行全员寄宿制管理。2015年秋季开学起,在全县乡镇初中学校实行全员寄宿制,并进行专项督导,各学校要强化寄宿学生学习及生活管理,学校公寓、食堂配置管理到位,努力保障和服务教学活动,形成抓教学提质量的强大合力。

8家校携手育人积极推行“开放办学”,发挥家长委员会作用。支持鼓励家长参与学校民主管理和课程教学活动,每周都要邀请部分家长进校园,监督学校教育教学行为,达到全覆盖和常态化;每学期开设不少于8课时的家庭教育课程。实行“全员家访”,及时了解家长和学生的需求。支持家长委员会组织家长对学校、教师进行满意度评价。

四、保障措施

1.加强组织领导。县教育局成立“双聚活动”领导小组,设立办公室在研训中心,负责定期对教学质量的监测、分析和发布。分别从县教育局和研训中心各选派一名工作人员,包联各初中学校,并定期组织参加学校教学质量诊断会议,落实责任制。

2.加大经费投入。建立经费保障机制,优先满足教学工作需要。探索建立教师发展基金,促进教师专业发展。

3落实奖惩制度县教育局将根据教学成绩和年终评估成绩,对学校进行分类管理,实行末位淘汰。根据教学成绩并结合生源基础,对教学成绩全县倒数并与其他教师相比差距较大的教师进行实行待聘或调整工作岗位。加大突出贡献教师的奖励力度,科学合理的评选优秀教研组、优秀科任教师、优秀班主任、功勋教师等。

4.营造良好的舆论氛围。在县教育信息网和《莒州教苑》开设提升教育教学质量专栏,创办聚力提质活动简报,通报工作情况,宣传先进典型交流工作经验,充分调动各学校和广大教师的积极性,推动全县教育教学质量快速提高。